发布日期：2024-11-02 04:45 点击次数：154
1．阅读底下的文字，按条件作文。 在人命的长河中，总有一缕缕光辉和煦着咱们。也许是大天然中花卉树木的芬芳好意思好、矍铄与轻薄；也许是亲东谈主的关爱打发，一又友的饱读动安慰；也许是生分路东谈主的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个东谈主物，一句名言；也许是我方的奋斗历程……就是这一缕缕的光照亮了咱们的生活。 请以“你的光照亮我的世界”为题，写一篇著述。 条件：①立意自定，文体不限（诗歌之外），不少于600字；②念念想健康、情谊诚笃，努力做到有新意；③书写表率、好意思不雅、卷面整洁；④文中不得出现真实的地名、校名、东谈主名。 参考例文 你的光照亮我的世界 当我堕入贫瘠，当我面对失败，当我合计东谈主生莫得道理时，总有一束光照亮着我，引颈我重新走向东谈主生的起跑线上，让我看到轻微的光辉、轻捷的但愿。 记起有一次，因为考试不睬想，被家东谈主骂得狗血淋头，虽然我明白家东谈主是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为我方总合计比别东谈主差，合计我方不是学习的料，脑子里装不下任何学习火器，以至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只消这样一句话不错形容“压力山大啊”！冲动的我差点罢休了学业，刚直我气馁的时候，一束光光辉四射，照亮了我黝黑般的心，重新让我见到了日光，让我领有了从未有过的和煦。 您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满，唯有学问的容器大精深”，您还说过：“你要缓慢去观赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无至极。学习需要一步步去学，一步步去瓦解，这样才能学到更多。”你赠予我的每一句话，我都铭刻在心。 生活有时让我不知所措，每当我想罢休，不想赓续走下去时，我会想起慈悲的您、才高行洁的您，您是那么地金石可镂，您是那么地肝脑涂地，我面对的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重贫瘠做包装，是以我一直信赖，不管我做什么，面对什么，您一直在我阁下，总有一束光照射着我，随同着我。东谈主生莫得过不去的坎，天黑后领有光彩，骤雨暴风后领有彩虹。 有时候咱们注定活得很累，并非生活过于尖刻，而是咱们太容易被外界的痛恨所感染，被他东谈主的心思所阁下，行走在东谈主群中，咱们老是嗅觉有多量穿心掠肺的眼神，有好多坏话飞文的冷言，最终被抵制于我方编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的东谈主生再一次地发光。您说过“东谈主是活给我方看的，那些指点和坏话又算得了什么，莫得几许东谈主能够把你留在心上。“ 如今您已离咱们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您长久是我心中最亮的一束光，您也曾给以我的，我将长久选藏在心里。您那慈悲的笑脸，是重新给我信心的火器。张本分，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光，您是照向我心灵的最亮的一束光。 【详解】本题考核命题作文。 第一，审题立意。本篇习作条件以“你的光照亮我的世界”为题进行创作，文题中的“我”字教唆咱们应以第一东谈主称的口气进行创作；文题目中的“光”譬如具有光亮作用的东西，应瓦解为某东谈主或某物或某个场合，也就是说这些就像一谈光不异照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极隆重，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来滚动，带来紧要影响，使“我”变得积极进取。“你的光”不错是一册好书，写一册书指引“我”走出迷惘；“你的光”不错是父母的以身作则，给“我”心灵的训导；“你的光”不错是同学的饱读动，给“我”失落时的安慰；“你的光”不错是逆行者忘我奉献的精神，给群众以但愿。可围绕和煦、成长、转变等方针立意。 第二，文体及念念路。本篇习作稳妥写成记述文。应先明确“你”是谁；权衡材料“在人命的长河中，总有一缕缕光辉和煦着咱们也许是大天然中花卉树木的芬芳好意思好、矍铄与轻薄，也许是亲东谈主的关爱打发，一又友的饱读动安慰，也许是生分路东谈主的一个眼神，一个动作，也许是书中的一个东谈主物，一句名言；也许是我方的奋斗历程“可知，影响咱们的“你”不错是家东谈主、本分、一又友、医师、巡警、曾匡助过我方的生分东谈主、环卫工东谈主等与咱们生活密切关联的东谈主，亦不错是大天然、我方的某段履历。咱们应收用典型事件进行创作，可选用以小见大的手法，综合诓骗语言、动作，脸色等多种描写循序，展现东谈主物性格，丰富东谈主物形象。开篇可径直叙事，如：本分课下老是辅导基础较差的我，本分的教导像光不异照亮了我的世界；一又友在我受挫的时候，随同我，一又友的关怀照亮了我的世界等。著述应该贯注体现“光”是什么，对我的积极影响是什么。结果通过谈论或抒怀来体现本身的成长或表述我方的感悟，深化中心。 2．按条件作文。 个东谈主内心深处，你会得益更深入的相识;走向天然深处，你会晓悟更额外的意蕴；走向社会、文化深处，你会感悟到更深厚的内涵……走向深处，是一种深刻的瓦解；走向深处，是一种精神的成长；走向深处，亦然一种行动的担当。 请以“走向深处”为题目，写一篇著述 条件：①取舍你最能独霸的文体，写你最熟悉的内容，抒发你的真情实感：②文中不要出现真实的校名、东谈主名，不然扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写稿诗歌不要少于20行) 例文 走向深处 爷爷的春天 1973年，料峭春寒。水池边的柳枝在风中扭捏，果园里的桃树启动长出粉色的花骨朵，分娩队的牛儿在墙角下咀嚼着枯草。男东谈主蹲在墙角吸烟。一阵堕泪突破了村子里的平安。 家里莫得一粒食粮了，母亲坐在水池边，怀里抱着一个槁项黄馘的孩子。母亲只消一个想法：跳下去，一了百了。邻居大嫂途经，把母亲一把拽上来，咬咬牙，掰下一块饼对她说：“来，拿着，快给娃！”一块玉米面饼子让这娘俩与死神擦肩而过。 那时，东谈主们内心深处信赖，人命的春天早晚会到来。 爸爸的春天 1993年，遍地开花。现下已是春天，然则，他却感到了冬天的严寒。他蹲在火车站前的石凳上，吸烟，等车。在外面奋斗了几年，结果却一无统共。为了省钱，他春节都莫得回家。混沌中，耳边传来一阵咳嗽声，循声望去，是一位行乞的盲东谈主。微风中，他起身把口袋里仅有的零钱放到盲东谈主面前的碗中。也许是同舟共济，他们攀谈起来。说着说着，他哭出声来。托钵人劝他别哭：“多好啊，在春天，你还能看到墙角柔嫩的花儿。”火车霹雷隆驶过来的时候，他忽然改变了瞩目，那汽笛声仿佛成了别人命重新启动的序曲。他决定重新来过。 那时，东谈主们内心深处信赖，不到园里，怎知春深似海？ 我的春天 2019年，春色怡东谈主，我从冗忙的课业中昂首，从电视的新闻报谈里闻到了5G时间驾临的气味。统共产业都面对转变，农业分娩管束正在收场智能化，农居品、生鲜销售通过物联网不错收场极速到达。我似乎找到了不错努力的方针。 其实咱们内心深处持久信赖，熬过冬天，每个东谈主都不错迎来属于我方的春天和那一朵属于我方的人命之花。 东谈主生就是恭候、追赶一朵花开的经过，每一朵花开，都需要历经霜冻、冰寒才能在春天灵通出极致之好意思。不管一齐有几许风雨，时间必将率领咱们走向来日的更深处。 【详解】本题为命题作文。选用了“指令语＋命题”的相貌，指令语起到打开并引颈学生写做念路的作用。“走向深处”笔据材料教唆，不错是“走向一个东谈主心灵深处”“走向天然深处”“走向社会、文化深处”等。能走向深处的，是让东谈主心灵受到巨大轰动的东谈主、事、物，其次必须是写我方的履历和感受，这样易于抒发我方的真情实感。填写的内容作为著述的文眼，务必是积极的、高亢的、进取的，能使东谈主难以健忘的，能给东谈主留住额外影响的。然后斟酌选材，社会在发展，生活在改变，新事物、新话题数见不鲜，选材应与时俱进，作文才具有时间感。天然，选材还要避生就熟，一定要杰出我方的体验、发现，这样才能做到名满寰球。这是一谈渗透东谈主文精神的好题，选材限制相当广泛。在执行生活中，咱们一定听到过或看到过以及履历过许多强烈震撼过我方心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处当前了深深的烙迹，咱们不错此为触发点，生发开来，抒发我方的不雅点和看法。比如：环境欺侮，地皮沙化，水资源匮乏，斗殴与灾难，亲情，友情，师生情，爱国……等皆可入文。不错写成记述文，收用一件典型事例表现周围东谈主对我方的关爱；也不错写成论说文，通过身边发生的一些令东谈主警觉的事件叫醒东谈主们的责任相识、糊口相识。在写稿时，要贯注写出我方的心灵感受，增强著述的感染力。 【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到扒耳搔腮、一字不漏。对于题目，应不折不扣反复默契、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构念念上，要做到或少量式伸展，或多点式铺陈。四、在抒发上，要做到注重文体特征，表现个性特色。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特色，而不要出现隐约文体颜色的失误。表现个性特色，就是要表现考生诓骗语言文字的手段时间。就是要认真遣意造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出我方的本色水平，以至期望有超越水平阐明，力求做到常中出新、平中有奇。 3．成长的经过中，咱们一直在络续告别。告别了恇怯与退缩，得益更自信的我方；告别了孤苦孤身一人和迷濛，变得愈加签订；告别被迫的接收，主动面对贫瘠，理财好意思好……告别让咱们成为更好的我方。你在成长的经过中，告别了什么？ 请以“在告别中成长”为题，写一篇记述文。 条件：①600字阁下。②文中不得出现真实的东谈主名、校名、地名。③书写执法表率，卷面整洁。 例文： 在告别中成长 在这片霎而多彩的东谈主生中，咱们要学会告别。告别依赖、告别懆急、告别冲动、告别起义、告别自高，还要告别那些也曾的好意思好。 插手初中的那一年多期间里，我告别了好多，也迎来了许多的变化。 告别小学插手初中，一切都是那么生分，本分、同学、教室、课程，以至我我方。第一次与同学们碰头，在小学一向不爱找东谈主搭话的我不知为何变得更为憨涩汗下，做自我先容时巴趋附结，对于本分的肤浅发问也一时语塞。用了一个多月好笼罩易记着了全班同学的名字，却也不敢找东谈主交一又友，总合计像小学不异会有东谈主来找我玩的，因此在我方的小世界里，不打发探露面来，然则外面的世界老是令东谈主向往，我想融入他们，融入这个和煦的班集体。在学习和孤苦孤身一人的双重压力下，对小学生活的诅咒中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在寝室的硬邦邦的床上哭了出来。 同寝室的舍友发现了我的颠倒，慌忙过来商议情况，话语间透着关心和些许的浮躁。碍于那怜悯的自亏心和仍未大开的心扉，我装作不稳定地让她走开，可语气里却带有昭着的哭腔。她倒也不介怀，拿来纸巾，坐在我阁下给我讲见笑，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照射着暖融融的。 从那天起，我有了一又友，性格也渐渐变得隆重。在新一又友们的友情的随同下，我对家、对小学同学、对往日的念念念似乎逐步变淡了。我越发喜爱附中这玄机精细的校园，缓慢得以发掘诞生边少量一滴的素丽，以至有时不舍取得家，甘心和同舍的同学在寝室睡那被缓和“软化”了的不再冰冷刚硬的床板。有时忆起以前想家的行动、举动，还会合计有点好笑，目前的生活何等好意思好，若何会因想家而抽流泪噎，以至想转学呢？ 告别，是繁重的，而告别往日带来的改变亦然惊东谈主的。我告别了对家的依赖，成为一个独当一面的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤勉上进的勤学生；告别了内向，成为一个隆重外向的好同学……像这样的例子真实擢发可数！ 我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如斯素丽的初中惜别…… 告别，是为了更好意思好的成长。因此，在仅余的一年中，我一定会珍摄与你们渡过的时光，以不留缺憾地迈上那通往好意思好、来日的大路。 让咱们都能学会告别，学会理财来日。 【详解】这是一篇命题作文。 一、审题立意。这是一篇以成长为写稿内容的著述。在审题上，收拢“告别”和“成长”。告别是一种庆典，宣告旧的断然往日；告别是一种转变，意味着新阶段新的变化行将启动；告别是一个新开赴点，催促咱们朝着新的目的络续前行。在生活中，咱们时常需要告别。有时需要告别自利，在共享中感受快乐；有时需要告别软弱，在前进中培养勇敢；有时需要告别烦恼，在拼搏中感受得手；告别幼年与无知，让倒流的沙子更闪亮。告别稚拙，走向熟识。告别任性，懂得责任。告别恇怯，我走向勇敢。告别忧伤，我走向乐不雅。告别依赖，我学会孤独。告别稚嫩，告别一又友，告别昨天，告别忧伤，告别不舍。在这一次次的告别中，以至是生与死的告别中咱们渐渐成长，在这一次次的告别中，咱们得益翌日。“成长”是多方面的。品德方面的成长：如会匡助同学了，为父母做事了，能坚守诺言相持原则了；学习方面的成长：如能金石可镂了，我方的难题我方管束了，能主动探索学问了，能体会到大东谈主的苦心了；才能方面的成长：如学会了一项手段，能我方独自回家了，会为内行服务了，能稳定做事情了；友情方面的成长：如会管束同学矛盾了，会至心对待一又友了……结合本身的体验，取舍我方咨嗟最深的少量来写。 二、选材构念念。文体应取舍记述文。瞩目“成长”是一种变化，是一个转变的经过，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，在写稿文时要表现出这种变化。咱们不错定格一次难忘的告别场景，不错聚焦几个典型的告别镜头，不错回忆一起走过的日子里发生的动东谈主的故事等，来抒发我方对告别的念念考。对于告别的话题好多，拣那些动荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。 4．阅读底下的文字，按条件作文。 请以“这才是少年应有的相貌”为题，写一篇著述。 条件：①内容积极进取；②权衡生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤著述中不要出现真实的地名、校名和东谈主名。 参考范文 这才是少年应有的相貌 生活在新时间，咱们是红运儿，但不幸的是，好多东谈主把咱们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称呼，把咱们动作只会享受，不念念进取的一代东谈主。咱们，不是这样的。咱们作为新时间的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奋斗图强，用行动证明，咱们是新时间有担当的中国少年！ 踏进于21世纪，咱们肩负着中华英才伟大复兴的重任。梁启超先生曾在《中国少年说》中写谈：“故当天之责任，不在他东谈主，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年孤独则国孤独，少年解放则国解放，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生说的没错，咱们少年，恰是故国来日浩大的但愿，是以，咱们应该为建筑一个更好意思好、更浩大、更和谐的中国而努力念书。作为中国少年，自当扈从青春的潮水，在咱们的时间大展宏图，那样，才无愧于“中国少年”的好意思誉。 作为新时间的中国少年，咱们要树立广大的空想，将建筑高贵昌盛的故国，作为咱们义笼罩辞的责任，把咱们我方的空想，融入到故国的来日中去。空想，并不是说收场就收场的，这需要一个漫长的经过，咱们就要粉墨登场的从增强我方启动。收场空想需要力量，而学问就是力量，只消咱们刻苦学习，皓首穷经，用学问充实咱们的大脑，为来日收场空想打下坚实基础。这个时间，恰是需要咱们这样的“正能量”！ 新时间中国少年，恰似初生的太阳，朝气茂密。咱们的元气心灵是隆盛的，有弥散的能量去绘图来日的蓝图。咱们就是少量星星之火，只消努力拼搏，就能成长为燎原之势，照亮咱们我方，毁掉这个时间。来日掌捏在咱们的手中，来日的世界需要咱们去描画。有一首赞许谈：“画出我的世界，就算摔落，我曾触碰云朵，痛过、自我挣脱。就算离场，也要留住回响，就算，受伤是人命的嘉奖。摔不碎我，只会让我更强……”，中国少年，自立不竭。 光阴似箭，岁月如梭，期间一刻不停的在前行。目前的咱们是懵懂少年，来日的咱们要做故国栋梁。中国少年，加油！在这个属于咱们的时间，大展风范，用青春为故国奏响中国少年的时间最强音，这才是少年应有的相貌！ 【详解】考核命题作文。 一、审题。本题条件以“这才是少年应有的相貌”为题，这个题目意蕴丰富，兼具理性和理性，能愈加灵验地激勉学生的写稿动机，也应当收拢题眼，瞩目适度，钟情标题里面隐含的内容。“这”指向少年具体的精神气象或风貌；“才”杰出了对比的条件，即“相貌”有一个“不是”到“才是”的陪衬；“少年”控制了写稿对象，“应有”是要杰出理性的法度，要写出“相貌”的信得过意蕴；“相貌”则条件通过各式描写，展现具体的事件或细节。这个句子也可作为结果，从这个结果中明确全文立意，收用典型的素材来书写。审题经过中，要有全局相识激情小说，特别关注“才是”一词，强调少年该有的相貌。 二、立意。“少年”靠拢学生生活，咱们第一反应是好多具体的画面，呈现着比较优秀的少年相貌：努力上进，乐于助东谈主，以至是发达传统文化，德智体好意思劳全面发展等等。但更应该走出小我，看到本身与社会环境、空想追求之间的关系，敢于担当，关注时间主旋律。以梦为马，怀揣空想，永葆心思，牢记办事，雕琢前行，敢于担当，是少年最佳的神志。 三、选材。围绕著述细目的主题，咱们不错有两个大方针的选材，一个是小我，即从我方努力奋斗的青春中截取几个典型事件，比如用为了空想努力奋斗的事件来体现出少年该有的奋斗相貌，用一次善意的对生分东谈主的帮扶体现少年在面对谁是谁非时坚定的取舍，用遭逢袭击依然奋斗图强来体现少年倔强不屈的相貌等；另一个是大我，即放眼古今中外，截取典型的少年代表，用他们的事例标明少年该有的相貌，比如爱国少年王二小，为了乡亲们的抚慰付出人命，比如猛火中长生的赖宁，比如勇敢面对祸害的海伦等等。 四、文体。本文可写记述文，也可写论说文。 5．阅读底下的文字，按条件作文。 鲁迅在与藤野先生的来去中，懂得了耿直与严谨；莫怀戚在田间散布时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深千里和人命的签订；梁衡从奔腾不竭的壶口瀑布，懂得了中华英才的柔中有刚、前仆后继…… 人命就是在络续地履历和懂得中逐步成长。请以“懂得”为题，写一篇著述，叙写我方的躬行履历，抒发我方的真情实感。 条件：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧之外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写玄机，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、东谈主名等。 例文： 懂得 时光匆促中将我激动初中生涯，面对全然生分的一切，我好似一只迷途的骏马，在大雾弥漫的故丛林中决骤穿梭，直至疲惫不胜，也依旧逃不出这幽绿的山地。 当我高谈伟大空想与追求时，周遭质疑的声息封了我的嘴，那哄笑的眼神令我感到悲哀。我惊险的四处生机，却看见一个个黯澹的灵魂浪荡在我的身边，一模不异的麻痹与毫无个性。我对着他们抓狂，能看见的却只消我我方。在这，我是失语者，亦是盲东谈主。 忽然明白，这仍是不是我从前的世界了，我的初中梦，猝不足防的醒了。于是我低下头，瑟缩在边缘中，将我方置于一派空旷和宁静，渐渐地，我的腹黑不再起舞。 一派辩说中，有一个声息越来越近，越来越清晰。终于一簇审视的光辉穿过大雾，洒在我僵硬的身躯，一股暖意溶化了结冰的心。 他说：“跟我方节拍走，听我方的心，看梦想的影子，那就是你。不需要刻意逼我方接收别东谈主的任何东西，你就是你。”霎期间，面前一派光亮，我猛地惊醒，原本压垮我的，是我我方。他是我的小学班主任，扶着我一步一步从全级倒数爬到年级前十。他曾成就了我的遗迹，今天，他又替我算帐了内心的遏制，梦想的大路再次为我大开。 “你是个怀旧的东谈主，不要因为诅咒也曾的同学和环境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我月朔初二的班主任，曾陪我走过青春中最狂傲的岁月。无需多言，她懂我的千里默。一语谈尽我的心酸，又教授我，朝前看，迈步走。 当我的热烈得不到回复，当寒流一阵阵袭来，当我撑不住倒下之际，脑海中就会浮现他们的身影。我知谈，这个世界，有他们在关心我，他们懂我。于是，我一次又一次重新站起，因为我明白，跟着那束光，我不错到达空想的此岸。 懂得，是你无需多言，她就能直击你灵魂深处最柔滑的区域，且以无比缓和的暖流包容你的伤痛，安抚你蹙悚局促的内心。 被懂得，是精神的共鸣，让我知谈我不是一个东谈主激情小说，我的话，有东谈主听，我的心，有东谈主懂。 感谢你们在我性掷中出现，这是我一世的红运。 【详解】本题考核全命题作文。 1.审题立意：分析指令语，其中的关节语句是“人命就是在络续地履历和懂得中逐步成长”，强调了“履历和懂得”对于人命，对于成长的进军道理。通过与天然、与东谈主的斗争，咱们络续接纳成长必需的养料。懂得是一个经过，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇著述，叙写我方的躬行履历，抒发我方的真情实感”教唆学生应创作一篇记述文，通过我方从不懂到懂得的经过，抒发我方对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构念念：人命就是一个络续懂得的经过。在家庭生活中，咱们懂得了亲情的宝贵；与一又友来去，咱们懂得了友谊的进军；在学校学习，咱们懂得了学问的道理；走进天然，咱们懂得了四季的好意思好……写稿时，应器具体的事件来向读者呈现我方懂得的经过，以谈论或抒怀来抒发我方懂得的具体的内容，点明这个经过对于我方成长的进军道理。 6．以“成长的脚印”为题目作文。 瞩目：要有真情实感；不得出现真实的姓名和地址；文体不限；字数在600字以上。 例文 成长的脚印 我来到东谈主生的花季，感受春天的好意思好，生活就像软绵绵的沙滩，一齐走来，或健硕或跌撞，死后留住一串串或深或浅的成长的脚印我在阳光下，捡拾成长的脚印。 成长的脚印是年幼无知的浅，小时候的我不瞩目就会跌倒，不外，其时的我合计心灵之痛比起皮肤之痛是过犹不足。每当我跌倒后向父亲投去求援的眼神时，他总不肯向我伸出援手。我的面前辩说了，泪珠一直在眼眶里打转，我一直努力不让它溢出，因为我知谈，眼泪是软弱的广告，但剔透的泪珠如故出卖了我，一滴一滴地往下掉。我紧咬嘴唇手撑着地，一手扶着受伤的膝盖，勇敢的站了起来。心里对父亲的不明有多了一分。目前回顾起来，父亲看似破坏的做法，是在培养我驯服贫瘠的勇气。留住的成长的脚印虽浅，却让我懂得了签订。 成长的脚印是克服贫瘠的深。上学时的我十分胆小，偶尔被本分叫起来回答问题，便支敷衍吾，皱着眉头，涨红着脸，一昂首，便于本分失望的眼神和同学哄笑的眼神再见。之后，我条件我方要神勇举手，勇气就像击碎阴霾的第一缕阳光，收拢勇气，才能把捏每一次契机。是以，我虽然悼念我方的回答依旧驴唇不对马嘴，但满怀着一腔豪情，饱含股股勇气，将手臂高高举起。尽管回答并不是最无缺的，但每一次回答都有每一次的得益与惊喜。更进军的是领有了勇气，领有了自信。 成长的脚印是历经良多的稳，东谈主在初三我方启动一心追赶空想，不掺任何杂念，留住的成长的脚印便稳。 当我回顾这一切，感到那些成长的脚印就像一个个进步的音符，串起了回忆，奏响了东谈主生。 【详解】本题考核命题作文。 审题立意。常用的审题循序是抓关节词。在这个命题里有“成长”“脚印”两个关节词，“成长”不错是年龄增长，不错是学问蓄积，不错是才能擢升，不错是贤达，不错是心智熟识。总之，不管是哪一方面进步，都不错称之为“成长”，作文时，写其中一种即可。“脚印”这是个譬如的说法，本意就是我方成长的履历，东谈主生的轨迹，也就是渐渐成长的经过，这也就暗意着在写稿时要杰出成长的变化。脚印有深有浅，有直有弯；脚印中有爱也有无耐，有幸福也有悲哀；脚印承载历史指引来日，脚印不代表逝去而代表不灭的存在……意在回望我方成长之路上的难忘履历，体味心灵履痕，写出额外的东谈主生感悟。 选材构念念。成长经过中所收用的素材有好多，但是在具体写稿时收用其中一种就行，比如不错写我方由退缩贫瘠渐渐地能够驯服贫瘠，也不错写我方由不睬解父母到渐渐瓦解并能够关爱父母，还不错写我方不爱学习到渐渐疼爱学习，写我方由对他东谈主不关痛痒到渐渐乐于助东谈主，写我方由独往独来到渐渐懂得引诱合作，写我方由过度依赖父母到渐渐孤独做事，从一粒种子成长的“萍踪”，感悟成长；从一棵爬山虎登攀的“脚印”，感悟执著；从一只蛹的转变历程，感悟人命；从一派树叶由绿变黄最终总结地面的人命轨迹，感悟奉献…… 不错选用总分总的结构。开篇选用排比句引出成长的脚印是什么，中间收用典型的事例来叙述成长历程中的脚印给我方带来的改变，篇末点题，杰出我方的东谈主生感悟。终末，需要瞩目的行讳疾忌医程中一定要杰出成长的变化，要想写出变化，必须有个转折点，为什么会发生变化，把原因写出来。这个原因不错是一册书中主东谈主公的履历或名言，不错是本分或父母的教导，不错是电影电视中东谈主物的精神等，轰动了你的心灵，让你发生滚动。 7．以“极冷里的一股暖流”为题写一篇记述文。写一篇不少于600字的著述。文内不得出现所在学校的校名、东谈主名、地名。 例文 极冷里的一股暖流 冰寒的冬天里也有和煦的嗅觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却明慧着和煦的光亮；就像烛炬毁掉般无息，却流滴下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却动荡起缕缕的涟漪。我的和煦就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得出门。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在悄然无声中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣着的母亲拿获了。 暗暗的，一股暖流从我的背后起飞，直入我的心扉，一对和煦如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原本是母亲为我披上了一件棉衣，帮我招架风寒。发现我转头看她，她慈悲地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声息不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒徐的旋律伴着外套的温度暗暗在我的心间流淌。 母亲寡言地回身走向楼梯，台灯投下的阴影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的衰老憔悴，猜测了她为咱们伯仲所付出的冗忙，懂得了她正用单薄的肩膀因循着家庭的重任……感受着背后如融融春日般的和煦，我心里的一方冰水忽地化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为子虚，剩下的只消感动﹣﹣领有这样一位忘我关爱着我的母亲，我还有什么提取呢？还有什么可局促呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只消春天将我包裹，如斯和煦，如斯幸福！ 写完功课，卧床入眠，感动久久不成消亡。梦里，一派春深似海，幸福的春天仍是替代了冬天，不再冰寒、不再隐衷，只消母亲深深的爱像火焰般在冬日里毁掉。原本，极冷里也有和煦在流淌！ 【详解】本题考核命题作文。 审题立意：审题可知题目关节词“极冷”“暖流”。“极冷”的本义瓦解为：冰寒的冬天；譬如义可瓦解为：碎裂、贫瘠、袭击等。“暖流”的本义为：和煦的嗅觉；譬如义为：各式缓和、饱读动、匡助、东谈主性中的光辉等。题目不仅点明了故事发生的期间，还点明了写稿的要点“暖流”，而且与暗意了著述主旨：抒发对某东谈主某物的谢意之情。文体明确条件是记述文。 选材构念念：选材不错来源于真实的生活，亲东谈主、一又友的互帮互助，本分、同学的关心、友爱、饱读动、安慰，遭逢贫瘠之后的不服输以及毅力的老师，还有疫情期间医护东谈主员的丧胆付出，学校本分的停课不停教的努力，九行八业志愿者的忘我穷苦等。一定要扎根执行，真实着实，调治文字杰出“极冷里的一股暖流”这一主旨。 8．阅读底下的文字，按条件作文。 “要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境困境都成为东谈主生的钞票而不是东谈主生的背负。”习近平同道在中国政法大学查考时强调，青少年应正确对待贫瘠和压力。的确，青春最难忘的的回忆恰是追赶梦想、成长奋斗的思路。 结合我方的瓦解，以“青春该有的相貌”为题写一篇著述。 条件：①文体自选（诗歌之外）；②不少于500字；③要瞩目正确、表率地使用标点美丽；④文中不要出现真实的校名和姓名。 例文： 青春该有的相貌 青春该是什么神志的呢？ 早晨第一缕阳光跟着微风拨开窗帘，自高地跃在了她的脸上。她恍混沌惚地睁开眼睛，望着清白的天花板，这个疑问，就这样浮目前她的脑海里。看了太多别东谈编缉下描画的青春，别东谈主的故事里的放诞升沉，骤然间才猜测，我方的青春又该若何描画？ 她来到我方所在的班级里。一个早上，她都只是安赋闲静地坐在我方的座位上，戴着白色耳机，听着我方可爱的歌曲，时而望着窗外发愣，时而看着别的同学嬉笑打闹。“青春就是这样的吗？跟走马看花，恬静平安。”她对我方说。好像这是用了一个早上的期间得出的论断，但却又如故带着疑问。终究如故没能绝对弄明晰，青春到底长什么相貌。 干净的阳光随心穿梭在窗外大树的枝桠间，洒下斑驳的影子，记录着某个女生肤浅又深奥的心事。 下昼的时候，她放开性子，跟周围的同学一起玩闹，相互追赶，闲扯说地，欢声笑语。豪情像是被禁闭已久困兽得到了解放，统共这个词东谈主活力四射。她顿时合计世界本该是如斯，莫得枯燥，莫得干涉，也莫得矫强的感伤。“这就是青春吗。浓墨重彩，似火般审视。可一味的欢乐不免也显得太过单调。”巧合，这还不算是谜底，至少她并不舒服。 骄阳渐西，光辉渐暖，渐冷。 悄然无声又迎来了下学铃声，一个又一个同学离开了她的视野。终于，教室里只剩下她一个东谈主。忘了在孤苦孤身一人的教室里待了多久，只是合计该回家了，她才缓慢溜达走出教室，下了楼梯。途经高三的时候，她看见还有许多学长师姐正在学习。她凝视着他们，刹那间，青春的相貌逐步清晰。“努力是青春的笔名。青春不错如清风般泰然，也不错似火焰般豪情。不外，只消懂得在我方最有期间最有元气心灵的青春里为我方的梦想奋斗，这才是青春。”她在内心里高兴。 余晖铺满了回家的谈路，渲染了周围的景物。夕阳西下，她的笑脸和煦了我方。她朝着家的方针，前行…… 【详解】本题考核命题作文。领先审题。“青春”是写稿对象，是一个年龄段的适度。“该有的相貌”是题眼，是写稿要点，结合导语“要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境困境都成为东谈主生的钞票而不是东谈主生的背负”“青春最难忘的的回忆恰是追赶梦想、成长奋斗的思路”来把捏青春该有的相貌，它应该是积极的、进取的，面对困境不屈服，面对顺境不自豪，追赶梦想，勇敢前行，一直奋斗，敢于抒发，自信轻薄等。主题一定要积极，有正能量。本文不错写成记述文或者论说文。其次，念念路。青春该有的相貌是什么神志的？为什么青春该有的相貌是这样的？若何做才能让青春有它该有的相貌？这三个问题是在行讳疾忌医程中逐步展现出来的，不错直白的以谈论、抒怀的方法抒发，也不错通过具体的事件来含蓄抒发。立意一：自小可爱舞蹈，为了跳好舞一直早起晚睡，从来不敢懈怠，但是一个给出进军的比赛中因为病笃阐明失常，对舞台产生了退缩，在母亲的开拓下，明白了青春就是犯错、改正失误的年岁，青春的相貌应该是无所怕惧的，终于饱读起勇气，再次登台，展现了我方青春的颜色。立意二：开篇提倡了疑问：青春该是什么神志的呢？我方相当狐疑。读过祖逖的故事，瓦解青春应该是为梦想而奋斗的相貌；读孔融的故事，知谈青春应该是张扬自我的相貌；读我方的故事，发现青春是认真度日，不在乎成败的相貌。第三，选材。记述文从我方的生活选材，从我方的学习、生活中收用素材来展现我方对青春该有相貌的瓦解和相识。论说文不错从典型的名东谈主事例开赴选材，王羲之的墨池、祖逖忘寝废食等。 9．按条件作文 有这样一句话，它是父母饱含缓和的细细打发；有这样一句话，它是师长严厉的品评；有这样一句话，它是名东谈主内行令你警觉的诤言；有这样一句话，它是生分东谈主在其时当刻令你心生感动的平凡语句…… 请以“有这样一句话”为题目，完成作文。 条件：①文体不限，诗歌之外；②不得抄袭、套作；③书写玄机，卷面整洁；④不得露馅个东谈主关联信息，如需出现本市东谈主名、地名、校名，请用××代替。 范文 有这样一句话 虽然过了好长一段期间，但是我依然记起李本分在奥数课上说的这一句话：“脚健硕地做东谈主，认认真真做事”。 那是昨年秋季的一节奥数课，全班同学都到皆之后，本分让同学们交功课，“前次学习的一元一次方程，比前几节课学习的罗列与组合肤浅一些，功课也只消四谈题，是以，我但愿有更多的同学能够全对。”本分一边判着其它同学的功课一边说。一个又一个同学拿着述业恬逸地交上去，却低着头不言不语地回到各自的座位上，我一直莫得看到本分拿出奖励的小图章来。轮到我了，我信心十足地把功课交给了本分，前三谈题我都做对了，我正想因此而高兴，但本分却拿着笔敲了敲我的功课，我仔细一看，我把“69”写成了“96”。真缺憾，我失落地摇了摇头，回到了座位上。 本分批完功课，说：“我有句话想和内行一起共享一下。”然后，他在黑板上写下几个大字“脚健硕地做东谈主，认认真真做事。” 同学们一看见这些字，纷繁谈论起来，有的说“这是咱们学校的校训，我用不着”，有的说“我早就知谈了”，还有的说“这跟奥数有什么关系呀”……但是这几个大字却像针不异刺痛了我，让我的心久久不成平安，是啊，我一直下决心不粗率，可老是改不掉这坏流弊，几许次我都是因为不够认真而与高分交臂失之，几许次我都是因为不够健硕而尝到失败的苦果，这句话说着容易，做着难啊！ 这一天，我把这句话记在了心上，上课时，我用这句话条件我方愈加认真、努力，做札记时，每抄一个字，我都会认真地写、仔细地看，不抄错一个数；做题时，我争取一次做对，即使做罢了，我也会认认真真脚健硕地地查验再查验，这堂课我果然取得了优秀的成绩。 从这以后，这句话就浸透了我的学习和生活，当我遭逢贫瘠时，我会想起这句话，它让我变得认真和努力；当我取得成绩时，我也会想起这句话，它让我变得愈加健硕和仔细。我信赖“脚健硕地做东谈主，认认真真做事”这句话将指令我驶向得手的此岸！ 【详解】全命题作文。“一句话”只是容器，限制无限宽，不错装载进内涵丰富的主题：体现父母的缓和，表现本分的期待，记录一又友的柔和，铭刻名家的感悟，容纳路东谈主的善意，纪录国度的脚步，以至是抒发我方的感悟；从选材和构念念上看，这样起首比较稳妥：领先从记挂深处找出我方的“深有体会”，用一句话进行详尽，对这句话进行凝真金不怕火，使它简洁，能引东谈主深念念，能带有新意就更好。再以这句话为中心，筛选、构念念能体现这句话的情节；抒发上，旧例是写成记述文，写这一句话的来历与含义及产生的影响。此时，要瞩目谈话东谈主物与这句话的吻合度，有履历才有总结感悟，普通东谈主说大口语，文化东谈主说漂后话。也不错写成散文，纵横几千年的历史中凝华出一句话，表现我方对东谈主类国度民族发展的念念考，写成念念接千载文华激越的散文，如：天地兴一火，匹夫有责。适者糊口。我念念故我在。对这“一句话”的来历要有讲授，对其含义要有阐释，对其引起的心理变化、东谈主物变化要进行描写。瞩目一下首尾呼应。 10．阅读底下文字，按条件作文。 咱们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世心扉；咱们珍惜骁隆重东谈主，追寻他们的成长历程；咱们感德父母师友，追寻他们的感东谈主一幕……生活中，这些东谈主的优秀品性影响并匡助着咱们。 请以“追寻”为题，写一篇著述。 条件：（1）立意自定，文体自选（诗歌之外）； （2）不得援用、抄袭本试题卷阅读部分的材料； （3）文中不得出现真实的地名、校名、东谈主名； （4）书写表率，笔迹玄机，不少于600字。 例文： 追寻 不知县的六岁，我被爷爷书桌上的水墨所劝诱。望着砚中浓稠的一摊墨，我移不开眼睛，拉着爷爷的手，“爷爷，这是什么？”爷爷轻声笑笑，满眼愉悦，“这是水墨！写字的墨！”他一把将我抱起来，捏住我的手在纸上落下一个“墨”字。“孙子，好的墨，和东谈主不异，有‘凝’性。” 那时，我启动追寻水墨。水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在坠着阳光的书斋里，如一幅水墨画。 几年后，学写羊毫字。本分的笔在纸上一横，一折，一勾，一提，一个个谨慎素丽的字便落在纸上。我拿着笔，咬着牙一遍一随处照虎画猫，写出来的字却老是左歪右斜。我不甘心，本分告诉我要把字“扶起来”。我又尝试了一遍，可字如故像雨中的莲叶，要落到池里去。本分叹了语气，我心里又不甘又委曲。 我偏过甚，又看见了砚中的墨，它安赋闲静地看着我。一期间，我竟尴尬凝噎。这时，墨仿佛一位温婉的女子，她若会谈话，应当会轻言轻语地告诉我不要浮躁吧？ 猜测这儿，我又一次提起笔，字站得越来越正。本分笑了笑，我也笑了笑。而那摊墨，仍在哪里不言不语。东谈主们须专注地完成一件事，这简略就是东谈主的凝性。而这，是笔下的墨，是砚中的墨教授我的。 犹记起一次参加诵读比赛，我全心准备却输给了东谈主数适度——诵读节目被删掉了。我心胸气愤回到家，悄然无声就走到书桌前，纸素白，墨青黑，撩拨起我的肝火。笔在纸上大力地游走，一横写到尾也不知收笔，每一笔画被我写得像刀似的。心里的火越烧越旺，我终于哭了出来，趴在桌子上。 许久，我抬开首，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。古东谈编缉走龙蛇的书道被东谈主们交口赞好意思，却从未传说有东谈主赞好意思组成笔画的墨。咱们俩是惺惺惜惺惺。转变却猜测，虽然不被珍贵，青墨何曾言过不屈？与墨比拟，我是不是有点狭隘？ 追寻水墨，墨教授我要静心，要专注，要旷达。墨者，正人也。每一次喜怒无常都有墨的随同，得心腹如斯，我复何求？ 【详解】此题考核命题作文。 一、审题立意：这是一篇命题作文，条件以“追寻”为题，写一篇著述。由教唆语“咱们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世心扉；咱们珍惜骁隆重东谈主，追寻他们的成长历程；咱们感德父母师友，追寻他们的感东谈主一幕……”可知，“追寻”包含“奴婢”“扈从”“追求”“追想”“回顾”的真理。“追寻”的对象是骁雄、伟东谈主、父母、师长、一又友、同学等。通过回忆我方最熟悉、亲密的东谈主的事情，以此描述昭着的东谈主物形象，反馈出东谈主物崇高的精神、品性及其对我方的影响。 二、构念念选材：领先细目写稿对象，追寻什么？然后写为什么追寻？如何追寻？得益了什么等。咱们不错从生活中选材，取舍我方熟悉的或印象深刻的东谈主和事来写。例如，不错通过回忆我在月朔的时候，有一天，在下学路上，自行车胎被扎了。这时候，天仍是很晚了，是隔邻街口的一位大哥爷匡助我把车修好了，我很谢意他。他的这种助东谈主为乐的精神值得我学习，令我敬佩。本文稳妥写稿记述文或记述散文。写稿记述文更容易一些。瞩目使用细节描写、以小见大的写法，对比衬托、先抑后扬的写法；也不错综合多种抒发方法记述事件、抒写我方的情感。还不错斟酌使用倒叙、插叙的写法，增多著述内容的活泼性。 11．请阅读底下的文字，按条件作文。 初中阶段是青少年景长的关节期，这期间，总会有一个东谈主离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是念念想的“近”…… 请以“这三年，离我最近的阿谁东谈主”为题，权衡我方的履历和体验，写一篇记述文。 条件：（1）文中不要表现你个东谈主的身份信息；（2）抄袭是不良行动，请不要照搬别东谈主的著述；（3）不少于600字。 参考例文： 这三年，离我最近的阿谁东谈主 时光老是把东谈主抛，渐忘了这三年学习生活的干涉，肃清了这三年如诗如歌的妖娆，却总也忘不掉这三年离我最近的阿谁东谈主。 阿谁东谈主，老是让我一念倾城，伴着这未央的夏色，炎风拂柳，轻轻吹进我微启的窗棂，缓慢把旧事细细揣摩。阿谁东谈主，老是让岁月在我夏意渐深的琴弦中，不经意跳出昨日的欢愉。 十二年弹指一挥间，春夏秋冬在时光变换中轮回往复的轮回。阿谁东谈主，终于孕育出春天如诗如画小密斯那清纯如水的明媚，渲染出夏天热烈奔放小伙子映照天宇的火红，千里淀出秋天爱静谨慎内行闺秀步履精采的温婉，妆扮出冬天千里千里凝重老东谈主们镌刻时空的深念念。 阿谁东谈主，带我仰望天穹，历史的金戈铁马，踏醒了长江两岸仲夏的灯火；就连那团葵扇，也在阿谁东谈主的感召下，在夏令的燥热中长满了精神，吹醒了窗外那只飘荡的青鸟，不再白眼这尘间阡陌。 阿谁东谈主，时刻牵着一枝新柳，缓慢随风轻舞，带着我在清浅的四季流年中把光阴细数。好女儿鸿鹄之志，再也不需要谁在耳边低语倾吐。终年累月的栽植，我确信必将迎来早有花开的声息弥漫活水潺潺的山谷。学子的青春是火红的，犹如那金色火球从东方喷薄而出，款款滚动，冉冉升腾，持久要把这万谈金光，泼洒于葱茏的北国南疆，照遍那喜马拉雅和长江黄河的广袤巍峨。 阿谁东谈主，让我懂得，少年强则国强，咱们天然应该领有猛火毁掉的明媚青春。不要说，夸父每日，那是凌云壮志执着的追求；不要说，排山倒海，那是穿行漫漫雨季中追赶空想的骁雄宏图。当风为歌，吟一曲斗士出征的壮哥，不悲不亢，用顶天随即的行动，在飘溢着唐风宋韵的国度里不把时光虚度。信得过的少年，从不介怀一齐上茕影孤苦孤身一人，他们用一步一个脚印的坚实，缓慢装点表象高雅的道路。 阿谁东谈主，让我从不眷恋烛影摇红，仰望疏帘淡月，咱们用中流击水的豪情，镌刻好今生前行的脚步。时光终究要辞让春花的五彩纷呈，但阿谁东谈主的召唤，让咱们用血肉之躯托起一树碧玉妆成的乌绿。青春就是一阕阕高亢着生机盎然的进行曲，只消勃发出与日争辉的朝气，才能凝华力量，才能引颈但愿，才能让与生俱来的行囊装满一齐捡起的诗句，摇曳出熠熠的金辉，演绎一曲独属于这个伟大奋进时间的翩翩起舞。 忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长；看今朝，黉宇万紫千红，弹一曲时光飞度。渐忘了优雅如菊的光韵，依然记起阿谁东谈主也曾与咱们的相依相扶；渐忘了餐风露宿的繁重，隐约想起阿谁东谈主在青石小径上让我初心如月的脑洞顿悟。 本分，您就是这三年离我最近的阿谁东谈主。 【详解】本题考核全命题作文写稿。 一、审题。“这三年，离我最近的阿谁东谈主”这个题目，“这三年”领先控制了写稿故事发生的期间，也就是从七年级到九年级这三年的初中生活。从“离我最近的东谈主”可看出，本文是以写东谈主为主的记述文，记述的是三年头中生活与咱们有错杂，对我有影响的东谈主。题目中，最关节的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不单是是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能是念念想相识上能与我方达到高度共鸣，有一致看法和不雅点的东谈主。本文应该写成记述文，在写离我最近的阿谁东谈主的同期，一定要权衡“我”，“我”和“他”一定要有错杂，切忌只写“他”而莫得“我”。 二、选材立意。若是从距离和情感上来选材，这三年，离我最近的阿谁东谈主可能是爸爸姆妈或是本分同学，他们围绕在咱们的身边，寡言的注视着咱们，关怀着咱们。当咱们遭逢难事需要他们时，他们会豪情地接济着咱们，以至阵一火我方的利益而玉成咱们。可具体写出他们是如何匡助关怀咱们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来。若是从念念想和情感的“近”来选材，咱们不错把那些最能瓦解“我”、接济“我”想法的东谈主，比如，你有好多空想和抱负却与得不到父母的瓦解，本分的接济，这时接济你的东谈主出现了，他与你心灵重复，想法一致（就像张岱与湖心亭的金陵东谈主不异的痴）与你的灵魂最近，是你的知友。 12．请以“这里有_________”为题，写一篇著述。 条件：①权衡生活，有真情实感；②诗歌之外，文体不限；③笔迹玄机，不少于600字；④文中不得出现真实的东谈主名、地名、校名。 例文： 这里有古堰画乡 丽水四面环山，树木邑邑苍苍，瓦解的河流穿城而过，裹带着两岸的表象，绘在弧江两岸，而古堰画乡，即是最好意思妙的一幅图景。 听到古堰画乡，你一定会猜测那是一个陈旧的场地。陈旧的街，陈旧的亭，千山万壑的古民房和古樟树，酿成一幅天然古朴的江南古镇好意思景。 到了古堰画乡，领先看到的是一条古香古色的街谈，一座座陈旧的民房整皆地罗列在街谈两旁。沿着古街缓慢往前走，你仿佛合计我方回到了那陈旧的时间。赓续向前，一棵连车平斗的大樟树穿越1200多年光阴出目前你的面前。那众多的枝条、粗壮的树干、翠绿的叶子，沐浴在阳光下，生机勃轨。瓯江岸边那成片的樟树林，是白鹭喜爱的栖息地。每到春天，辍毫栖牍的白鹭飞来这里安家。昼出夜伏，靓丽的身影在水面掠出一谈谈波纹。古樟树边上的瓯江瓦解见底，真切的水面静若玉壁。江边是用千山万壑石头砌成的船埠，靠岸着几艘古色古香的游船。远方的江面漂着几艘哺育的风帆，时而马上前进，时而延缓慢行。反照在江面的帆影，成了古堰画乡一谈素丽的表象线。 古堰画乡本来就是一个影相基地，每年都劝诱千千万万的影相家和影相爱好者前来采风影相。这里还有著名的“丽水巴比松”画派和专科好意思术写生创作基地“在水一方写生创作中心”。在古堰画乡还有不少画室，一齐上你会看到一些写生创作的画室，被古堰画乡的素丽风物劝诱而来。 这里有古堰画乡，影相与丽水在古堰画乡撞了个满怀，在这儿描画出最好意思的景致，让东谈主流连其中，难以忘怀，是我记挂中最好意思的场地。 【详解】本题考核半命题作文写稿。 1.审题立意：先补充完整题目。所填写的词语是本文写稿的要点。不错填写的词语有“爱”“亲情”“感动”“责任”“担当”“价值”……。“这里”，从期间上看，不错是往日、目前，抑或是来日；从空间上看，不错是泛化的地舆空间乃至精神空间，更多的则不错是具体的活动场景、生活配景，其组成的瞎想空间相当平时，如如家庭、学校、社会等；也不错是学问空间，如体艺、传统文化、风气民俗等。本文稳妥写稿记述文或记述散文。 2.选材构念念：比如以“这里有快乐”为题进行写稿。不错先开门见山，径直点题；然后详实记述“这里的乐趣”；终末总结全文，呼应文题，升华主旨。例如，不错回忆在农村的故我，假期里时常匡助爷爷奶奶干农活，作事之余，从中体会到了播撒、得益等快乐。再如，目前许多年青东谈主都不喜爱传统戏曲中，而我方从小就喜爱梅戏。你不错写在听、唱黄梅戏的经过中获得了许多别东谈主难以体会到的快乐，进而发达中华英才传统文化。写稿的时候，要做到字里行间要有“真情味”，要融入我方的情感进行写稿，用真情点火阅读者的心。 13．阅读底下的文字，按条件作文。 一齐走来，生活中留住的都是回忆。少量少量蓄积起来，它就如一个脚本，每个东谈主都是故事里的主角。在《生活》栏目主理东谈主文清广告里不就有一句：“全心体会，生活原本饶有意思意思。”生活就是一册书，保藏生活就如同保藏千万种不同的册本，时常翻阅它，便有许多不同的感悟，令东谈主百看不厌。 以上文字给你什么逸想和感悟，请以“记挂，为________停留”为题目，写一篇著述。 条件：请自定立意，相宜文体；不要套作，不得抄袭；文中不出现东谈主名、地名、校名等。 范文 记挂，为爱停留 校园的桂花又开了，我安身在树下，金色的花瓣随风飘落，落在我的头发上，那花香，淡淡的，带给我一点极新，却又很绵长，让我回顾起阿谁滋味、那些熟悉、那丝香甜…… 父亲的话很少，他对我十分严厉，讲话时老是不温不火的，他似乎从来没权衡心过我，也没想过要关心我。 期中考试前几个星期，我不知若何迷上了演义，一时不看就心痒痒。我在学校上课时也老是跑神，瞎想着后续的情节，晚上一趟到家就冲进房间，提起书，畅游在修仙得谈的武仙世界。温习？早就被我抛到化为泡影云外了。一天，我照常精疲力竭地回到房间，迫不足待的要看后续的情节，但是我定睛一看，咦，书呢？我揉了揉眼睛，桌上如故空荡荡的，什么也莫得。“妈，我的书呢？”还没等我跨出房门，就看见父亲站在门口，淡淡的说：“就地要考试了，书就不要看了吧。”我听了本想争辩一下，眼神陡然和父亲锋利的眼神撞到一起，到了嘴边的话如烧红的铁块，不敢说出口，烫的我混身难过，却只可被我不恬逸地咽下去。 我莫得办法，只得恹恹地回到房间，关上门，呆坐在书桌旁，想着父亲刚下的话。他平常不是不管我吗？若何今天管得这样宽？再说看演义又不是什么大事，他若何这样多管闲事呀！这是窗外的桂花香跟着习习的秋风飘了进来，缓慢平复了我的心情，我又重新站在父亲的角度来念念考问题，他做的似乎也没错，我只可无奈地提起书，温习起来。其后在期末考试中，我取得了优异的成绩，那天晚上我下学回到家，那本演义静静地躺在我的书桌上。 邻近期末考试的时候，我每天都会在窗前温习功课。一天，我同往日不异温习着语文，看着看着，却发起呆来，那些豆腐块一般的小字好像长了翅膀似的，忽的飞了起来，一直飞到天上。我摇了摇头，拿着杯子出了房间，父亲如故一如既往地坐在客厅看电视。我莫得谈话，舔了舔干裂的嘴唇，静静地倒杯水就回了房间。第二天晚上，我下学后回到房间，发现书桌上有一支唇膏，是我最可爱的桂花味，阁下放了一张纸，上头写着：学习诚然进军，也要矜重劳逸结合，瞩目休息，别把躯壳累坏了！我一边读，一边将唇膏涂在嘴唇上，那种清爽，好像干涸的地皮忽然之间遭逢雨水，柔润着我全身的毛孔。原本父亲不是不管我，而是他对我的关心我从未钟情过罢了，我的眼眶逐步变红，泛起剔透的泪光，几滴眼泪不争脸的掉了下来…… 这些事往日了很久，我和父亲之间似乎多了一些默契。父亲对我的爱如那淡淡的桂花香，萦绕在我的身边，镌刻在我的记挂深处。 【详解】题目是半命题作文。 第一，审题补题。文题中“记挂”一词，指向学生已有的生活履历，“停留”标明这段生活履历给东谈主留住深刻印象。领先要收用我方记挂最深的东谈主、事、景、物，把题目补充完整。写东谈主叙事、状物写景均可。写东谈主要塑造昭着活泼的东谈主物形象；叙事要叙述清晰完整，杰出细节；写景状物要杰出特色。扣住“停留”作文，要杰出东谈主、事、景、物对“我”的深刻影响，如让“我”深受感动、深受教诲、咨嗟颇深等，杰出“记挂”为什么让“我”印象深刻，挥之不去。 半命题作文全心补题，补题的经过亦然构念念的经过，补充的内容，决定了选材。比如不错补充某东谈主物，写亲东谈主、师长、同学、一又友以至是生分东谈主留在我方记挂中的故事，写他们的爱与匡助，或是某种好意思好的品性给我方带来的感动和启示；不错补写某个物，生活中的某物，交付了某种好意思好的情感，大天然中的某物，一山一水，一针一线，带给我方的某种感悟；不错补充某种温馨的情感，如“记挂，为爱停留”“记挂，为感动停留”等等；不错补充某种好意思好的品性，“记挂，为自信停留”“记挂，为勇敢停留”“记挂，为敦厚停留”等等。通过记挂中的那些东谈主和事，抒写成长的感悟，抒发对东谈主间真善好意思的讴歌。 第二，选材构念念。此题宜写成记述文或记述散文。通过记述或深情回忆也曾发生过的难忘的东谈主或事，尤其通过具体的动作、对话等描写，抒发内心的深刻感受。不错诓骗细节描写、对比衬托等写法，杰出事件的经过、道理。比如，不错母爱为表现的主旨，从生活中收用一些能表现出母爱的一个或一些细节，表现我方对母爱记挂的深刻，抒发我方对于母亲的谢意之情。宜选用以小见大的写法，以生活中的平凡小事天然衬托出母爱的大主题来。同期，细节描写的诓骗也应瞩目，对于东谈主物的动作，语言，脸色的描写应相宜东谈主物身份，表现东谈主物情谊。 14．笔据条件作文。 滋味，不错是一种口味之享，也然则东谈主生中的某些苦乐感受。南宋辛弃疾的“少年不识愁滋味”，是识尽东谈主生百味后，对人命最好意思好开端的苦涩回望；余晖中那“一湾淡淡海峡”似的乡愁的滋味，是时光千里淀之后，对故乡依依惜别的一份心扉；而少年杜小康，却在异乡放鸭的繁重生活中，饱尝着孤苦孤身一人的滋味，体味着成长的艰辛。东谈主生百味，悲欢聚散样样俱全，不管是得手或失败，幸福或不恬逸，亲情或友情……遍尝百味的东谈主生，才是真实的、丰富的、有滋养的东谈主生 请以“________________的滋味”为题，写一篇著述。 条件：①先补全题目，然后作文；②综合诓骗多种抒发方法，要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌之外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作：⑥不得出现真实的东谈主名、校名和地名。 例文： 生活的滋味 生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的脸色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?天然是悲欢聚散咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧！ 酸的嗅觉 唉，懊东谈主的语文，烦东谈主的数学，此次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，本分的笑酸酸的，咱们的鼻子酸酸的，本分的话酸酸的，咱们的眼睛酸酸的，仿佛内行嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不信赖眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，起劲前进，一次失败算什么！”也许以后恰是这青橄榄会让咱们回味无限！ 甜的享受 “哗……”掌声在耳边响起，我心里好意思滋滋的，一年多来的努力莫得空费，我的书道终于获奖了。听着同学们的祝愿，心里生起一股甜甜的嗅觉。下学回家的路上，鸟儿叫得何等好听，花儿开得何等璀璨，河水流得何等恬逸，它们也在和我共享这份甜密，我加速脚步，我要把这份甜密快乐带给爸爸姆妈。 苦的滋味 甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的嗅觉。这不，数学本分留住的两黑板功课刚抄完，语文本分又带来一张考卷，本分说：“要好好消化。”真实“精深功课萧萧下，不尽考卷滔滔来。”莫得几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！ 辣的体会 “哇，考得这样好！”同学们的话里带着一点辛辣。我垂头不语，看着试卷上阿谁鲜红的分数，不知是恬逸如故酸心。本分还在表扬我考得很好。“哼！”有的同学嘴一行，眼睛斜了一下，还有得同学狐疑地望着我……我把头埋得更低了，我不肯看到同学们那火辣辣得眼神。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过不异。若何办?我终于饱读起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向本分走去。辣的滋味，我不要再体会。 生活是一杯清茶，要你去细细品味。悲欢聚散，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜好意思的歌，一幅斑斓的画。让咱们去体验，你会发现它是多姿多彩的。 【详解】这是一篇半命题作文，题目是“ 的滋味”。“滋味”不错是一种口味之享，也然则东谈主生中的某些苦乐感受。若是匆促中填上“咖啡”“中药”“黄瓜”等，且只是就其“滋味”写“滋味”，势必俗气微薄。若能扣住“滋味”的内涵，深入挖掘，如“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”“念念念的滋味”等，则能幸免著述内容的微薄。若能逆向补题，如“舞弊的滋味”——胆战心摇，“说谎的滋味”——惶惑不安，“挨批的滋味”——打翻五味瓶等，那么著述就会给东谈主焕然一新的嗅觉。生活中有苦也有甜，有悲也有喜，其实悲欢聚散都是歌。成长的经过中一定少不了这些“滋味”。取舍成长经过中最有咨嗟的素材，叙写我方的情感化验或东谈主生感悟，抒发积极健康的念念想作文。文学方面，本文较稳妥写记述类的著述。 【点睛】半命题作文的补题是关节，不错说是决定作文成败。补全题目常用循序：①避生就熟。在补题时，咱们不错取舍不同的角度。补题时，要将题目变为我方所熟悉的内容，从我方熟悉的内容、擅长的文学入部属手来写。②化大为小。化大为小就是取舍一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目削弱为一个比较“小”的题目。③补题时能诓骗修辞的要用上修辞，使著述题目更灵动，更有劝诱力，同期也显示出对语言的独霸才能。 15．学校第三期校报“大好意思爱心•知心姐姐”专栏面向举座学生征稿，条件如下： 咱们与山水对话，来洗涤平凡之欲；咱们与明月对话，来慰藉相念念之苦；咱们与一又友对话，来排解心中忧愁；咱们与我方对话，来完有意灵的成长……你有过哪些“对话”的履历？获得了哪些成长呢？ 请以“我与 _____对话”为题写一篇记述文。 条件： （1）补全作文题目； （2）不表现个东谈主信息； （3）不少于600字。 例文 我与册本对话 读一册好书，就是和一个崇高的东谈主对话。 ——歌德 高尔基说“书是东谈主类进步的道路”；季老先生说“天劣等一功德，如故念书”；古东谈主宋濂即使在“天寒砚冰坚”的粗重环境下也要“手自笔录”，刻苦念书。亘古亘今，多量的东谈主和事都在告诉咱们念书的进军性。 然而为什么要念书？因为书能匡助咱们答疑解惑，率领咱们走进另一个精神的世界，一览前世的青春，与品行崇高的东谈主进行心与心的“交流”，面对面的“对话”。 《唐诗》《宋词》积古东谈主的心血与汗水于一册书，带你逃离这喧嚣扰攘的世界，穿越回前朝。来到李白身边，轻问他一句“你还好吗？”他邀你与月影对酌，并赠你一句“碰杯邀明月，对影成三东谈主”的千古绝句。亦或是回到阿谁战乱频繁的年代，与范仲淹一起帐下牛饮，饮下无惧的豪情与不归的壮烈。我暗暗地问他：“你何来这份豪情，这般神勇？”他仰天大笑，留给我一句“先天地之忧而忧，后天地之乐而乐”的满腔心思与无限粗野。 当我迷惘地行走在喧嚣的城市中，我会心焦地商议纪伯伦先生：“我该若何办？”这个时候，纪先生总会笑着告诉我：“不要因为走得太远而健忘了为什么开赴。”当我取得了少量成绩而活蹦活跳地向他显示时，他又会警戒我，“昨天不外是今天的回忆，翌日不外是今天的梦想”，让我时刻记着——活在当下。 我问：为什么事情老是不尽东谈主意，东谈主付出了这样多努力还得不到别东谈主的认可？杨绛先生告诉我：“世界是我方的，与他东谈主毫无关系。” 我问：为什么我老是内心懆急？该如何静下心来？米沃什告诉我：“享受这世间给你的礼物，再别无所求。” 我问：何为保持一颗初心，赓续前行？蒲念念恒告诉我：“出走半生，归来仍是少年。” 这即是和崇高东谈主的对话，细细品味，都别有一番滋味；这也即是念书了，指尖与文字斗争间，便已来到了另一个世界，寻找想见的东谈主，与他们进行精神对话，寻找你想知谈的谜底。 【详解】此题考核半命题作文。 一、审题立意：这是一谈半命题作文。条件以“我与 _____对话”为题写一篇记述文。由教唆语“咱们与山水对话，来洗涤平凡之欲；咱们与明月对话，来慰藉相念念之苦；咱们与一又友对话，来排解心中忧愁；咱们与我方对话，来完有意灵的成长……”可知，横线上不错填“山水、明月、一又友、我方”，由此扩散念念维，还不错填“天然、册本、姆妈、我、鲁迅、春雨、经典、前贤、历史”等等。这种“对话”，既不错是执行生活中的对话，也不错是超越时空的心灵共鸣，在写稿的时候可实可虚。不管选用哪一种方法，都必须有一个明确的主题。对话一般都是带有一定的目的，有相互交流的经过，何况应达成一定的意向，有一定的得益、感悟和启示。 二、构念念选材：此题条件写记述文，咱们不错从生活和蓄积中选材，与我方对话，不错相识自我；与一又友对话，不错增进友谊；与父母对话，不错拉嫡亲情；与经典对话，不错锤真金不怕火秉性；与前贤对话，不错增进贤达；与天然对话，不错感悟人命；与历史对话，不错智见来日……取舍我方最拿手的来写，从中抒发出我方私有的观念来。例如与名东谈主对话，通过回顾名东谈主的职业，对名东谈主的行动进行颂扬或者评价，提倡我方的看法。如与李白对话，与陶渊明对话，与鲁迅对话等；与天然对话。如选用拟东谈主的手法，写我方是天然界的一棵小草，通过我方的旅程和见闻体现人命的轻薄，抒发对来日的渴慕，提倡东谈主们珍摄天然，珍摄地球；与世界对话，如从一个中学生的视角，通过我方的履历，告诉咱们要引诱合营，加强疏浚交流。从同学之间、父母之间、本分之间积极的对话交流，逐步高潮到东西方对话，中好意思对话，中德对话，两岸对话等等。 16．作文 生活中，总有一些问题需要面对。 …… 一句话，一册书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处表象……常常能带来令东谈主同意的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇著述。 条件：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得表现真实的地名、校名、东谈主名等关联信息；⑤不少于600字。 例文： 你能行，这句话挺管用 看到作文题目，我有多量的话想说——说给我的本分，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！ 月朔时，您带了咱们班的语文，你老是条件每节都有10分钟的进修写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时间了，写好字有您说的那么进军吗？更进军的是我的捏笔姿势远远够不上您说的条件。每次进修写字时，您走过我的身旁，我老是找出各式事理不写，可终究是逃不外你的高眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好屡次，我那横着的捏笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，烦恼地摇头，我恳求你放过我。您莫得品评我，而是用你那和煦的手轻拍我的肩膀，垂头轻声对我说：“我信赖你，你能行！”然后捏着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然莫得改变。我知谈这样的写字姿势不颜面，天然字也不颜面，可真没办法了。 有一天，我真的无法色厉内荏了，我到办公室向你直快我无法改变的事实……没猜测，我还没说完，你却告诉我：“相持，相持，再相持，我信赖你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，瑕瑜相间的脸色，很酷的脸色！“戴上这个试试，我信赖它与能匡助你改良写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您颠扑不破的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不成阁下随心活动。我立即会意了，谢意地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我信赖你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，启动书写很慢，字更不颜面了，稍持久间，手会痛苦，但我依然相持，我想我不成亏负本分信任的。一天天往日了，您不再给我示范，每次经逾期，您只是认真地看，有时寡言地点头。不觉间，一个月往日了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我持久保留着阿谁护腕，每次书写前都先望望。 快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过热烈的角逐，我获得了正确率和好意思不雅度两项第一。接过奖状时，我看见您的含笑，陡然耳边又响起了那句话——信赖你，你能行！我恬逸的想，这句话真的挺管用！ 【详解】本题考核半命题作文。 领先，审题。瞩目充分瓦解导语的“关节词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”指令学生关注我方生活中的“问题”，“问题”是什么？不错是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遭逢的问题。不错是和父母的疏浚不畅，考试没考好的气馁失落，不被瓦解的不恬逸，不错是疫情带给咱们的影响，也不错是生活中的其他袭击、贫瘠和不如意的履历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一册书”中接纳力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态东谈主生……“令东谈主同意的改变”为咱们指明了写稿方针。教唆面对这些问题、贫瘠，咱们不错管束它改变它，叫醒学生克服贫瘠、改变节态的情感体验。 其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有后果，很受启发，很受益。“ 挺管用”，需要补充的内容不错是品性、教导、签订、简略、认真、相持、创新、政策、饱读动、循序等，也不错是具体事物等。不错围绕这些关节词写我方的额外念念考、感受和瓦解。 终末，文体。可写成记述文。如，生活中咱们遭逢了费事，遭逢了一时难以管束的问题。这个问题可能是曲常本色的比如一谈数学题的困惑，结果本分支招，发现一个循序挺管用。应评释我方与立意权衡的故事，要写明晰期间、地点，缘故、经过和结果。也可写成论说文。如《相持挺管用》，明确中心论点，如相持是最灵验的。然后按照是什么、为什么、若何样的念念路安排著述结构；收用名东谈主名言和典型事例，旁求博考，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点昭着、论据充分、论证有劲。 念念路领航： 1.写一篇记述文：一个眼神挺管用。公开课上，本分的问题难住了内行，我有了谜底，但是却因为胆小不敢举手，刚直我意马心猿的时候，发现本分向我投来了饱读动的眼神，眼神里尽是期待和鞭策，我最终克服了软弱，举手回答，赢得了内行热烈的掌声。 2.写一篇叙事性散文：相持挺管用。可写八个天然段，三个片断，三个总阶段，三个小标题，永别从“相持·终点”“相持·得手”“相持·梦想”三个方面选材，来表现相持挺管用，不错让咱们到达终点；相持挺管用，不错让咱们得益得手；相持挺管用，不错助咱们收场梦想。 3.写一篇抒怀味散文：看书挺管用，写我每当有干涉的时候，每当心情不好的时候，每当我失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的干涉，用看书抚慰我受伤的心灵，用看书来接纳我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到谜底，看书真的挺管用。 4.写一篇论说文：自信挺管用。通过写例如子和讲道理证据自信在东谈主生路上的进军作用。 17．题目：_____改变了我 条件：①将题目补充完整； ②有真情实感，不得套写抄袭； ③不少于600字（写成诗歌不少于30行）； ④著述中不要出现真实的地名、校名和东谈主名。 例文 念书改变了我 以前的我，是一个容易暴躁，遇事不太简略的东谈主。但这个暑假事后，念书改变了我。我变得赋闲了许多。 暑假里，功课做罢了，我合计很败兴。姆妈看我饱食竟日的神志，就对我说：“没事情干很难过吧？”我正在琢磨着姆妈有什么“企图”，姆妈又接着说：“找本书看吧，解闷儿。”一听到看书，我的头就大了。平常我除了《儿童文学》，别的书都不爱看，姆妈今天果然又催我看书，真实太难过了。但是，姆妈毫无松口之意，“嗖”的一声，一册《少年皇帝》从天而下。没办法，只好从命了！ 一启动，我嗅觉这本书枯燥乏味，不想看下去，但是姆妈却说：“每本书都不是一启动就劝诱东谈主的，你再往下望望，说不定有更好的发现呢。”于是，我又细细地品味下去。 缓慢地，我嗅觉，书就像“静心神器”，当我提起这本书的时候，里面的故事劝诱了我，让我嗅觉世界是那么清净。看到少年皇帝——福临的种种事件，就像我方踏进于皇宫中亲眼看到的不异，我完全洗澡其中。当我看到福临做的一些很稚拙、很搞笑的事情时，忍不住舒怀大笑，心想原本皇帝也放肆！但当我看福临最可爱的四阿哥因得“天花病”而故去的时候，我又痛哭流涕了……在这时，我才嗅觉到了福临的不幸，我再不哄笑他了。 看完后，我很酸心，有点舍不得放下手中的这本书，于是我问姆妈：“姆妈，有莫得康熙的书？”这时，姆妈来了一句：“你不是说不颜面吗？这会儿信赖我的话了吧！”“什么呢？根柢不是，这本书本来就颜面。到底有莫得呀，太感东谈主了。”“莫得了！”姆妈说，“以后有了再说，底下看其他的吧。”“那就看《虚掩的门》吧！ 于是，我又从灾难感东谈主的《少年皇帝》转到了幽默兴趣的《虚掩的门》，虽然两部书有着一丈差九尺，但是它们都让我学到了许多，让我明白了东谈主生的高低、繁重……其后，我又让姆妈给我买了许多书，像《中学生读写》《假如给我三天光明》《爱的教诲》等。 念书改变了我，让我懂了好多，同期，它也把我带到了另一个世界，让我能够完全地剖析自我，领有一份与我方年龄相仿的虚幻与诗意。 【详解】此题考核半命题作文。 一、审题立意：此题是半命题作文，条件以“_____改变了我”为题写一篇作文。“改变”指变化，事物产生显赫的远隔。“了”放在动词或形容词后，线路动作或变化仍是完成。“我”指执行中的我方，不是假造的我方，也不是来日的我方，更不是他东谈主。“改变了我”证据“我”在某种影响下，有某种气象改变为另一种好气象，如由懒惰变为勤勉、由软弱变为勇敢等。补题，应填写使“我”改变的东谈主、事、物、景等，如本分、长跑、钢琴、念书、签订的松树、自律、勇敢等。立意上，应抒发对真善好意思的追求，传达积极进取的东谈主动怒魄。 二、构念念选材：咱们不错从生活中选材。在作文中，要简易地点出“改变之前的我”的情况，然后要点写出改变的经过以及“改变之后的我”的情况。既然是“改变”，那么“改变”经过中心理描写是必不可少的。比如写“爬山改变了我”，父亲带“我”爬山，通过爬山的艰辛和爬山后登临特别看到的素丽风物的对比，“我”相识到要挑战自我、敢于登攀；比如写“册本改变了我”，不错写一次考试失利，内心极其酸心，回家后看了《钢铁是若何真金不怕火成的》一书，“我”被书中保尔自立不竭的精神深深感动，进而在学习中找到前进的方针；比如写“父亲改变了我”，写我方家谈缺乏，谎称“我父亲是雇主”来摆阔，有一次开家长会，父亲为保护“我”的自亏心，谎称是受“我”父亲之托而来的，“我”看到父亲的软弱、温顺，内心备受煎熬，终末勇敢地在全班同学面前承认这就是“我”的爸爸。写稿时要从细节起首，深挖感东谈主至深的点进行描写，杰出著述主题。 18．阅读底下的文字，按条件作文。 罗丹说：“生活中不是缺乏好意思，而是缺乏发现好意思的眼睛。”请用你的慧眼去发现好意思，用你的心灵去感悟好意思，用你的妙笔去描画好意思。 请以“最好意思”为话题，自拟题目，写一篇著述。 条件：（1）除诗歌、戏剧外，文学不限； （2）抒发真情实感，不得套写、抄袭； （3）著述中不得出现真实的地名、校名、东谈主名； （4）字数在600字以上。 例文 最好意思的礼物 自高的时光被缓和磨平了棱角，把一切衬托得柔滑而亮堂。那些肤浅的事物被幸福感包裹着，成了最好意思的礼物。 一天，母亲回家时手里提着个小白袋子，里面装着几个小果子。这些是什么啊？待母亲放下袋子后，我迫不足待地走向前，终止袋子来看。一颗颗小果子如小鸡蛋不异讨喜，紫色的外壳有好多个褐点，像极了被打得淤青的脸。果子香甜的滋味氤氲在了周围的空气里，带着悠悠的嗅觉，牵线搭桥般吸进我的鼻孔。 “这些是你外婆托我带给你的百香果，盼了好久才熟的。”母亲的话从我后脑勺后传了过来。外婆种的百香果啊！每到百香果熟识时，外婆总会亲自或者托东谈主为我送来。她总说，我方种的果子完全安全养分，关节啊，还适口！我就说她“老王卖瓜，自卖自负”。外婆总能被逗笑，还打抱不山地说：“外婆的瓜才适口呢！” 最好意思的礼物，里面常常包裹着最浓的爱意。 我挑出一颗百香果，放在案板上用生果刀预防翼翼地切开，黄澄澄的汁液满得溢了出来，用双手一掰，里面的籽儿像蝌蚪卵不异密密匝匝地挤压着。再拿来勺子挖出一口塞进嘴里，百香果的汁液喷发而出，飘溢在味蕾间，酸酸甜甜的。用牙齿咀嚼，籽儿的声息十分好听。真实好意思味！看来外婆讲的适口亦然挺有道理的嘛！ 跟着浓香在口齿间的弥漫，我的面前浮现出了一幕情景：在用砖头围砌成的没到膝盖的土坛里，助长着外婆亲自栽种的百香果树。外婆甩动着她那日渐灰白的头发，踉跄着脚步，把果子从青盼到了紫，再把它们摘下，送来给我。 这一切，都只为送给我最好意思的礼物。 最好意思的礼物是这一袋的百香果，亦然外婆对我的爱。我看着这些并不若何精细的百香果，内心便多出了一份和煦和感动。这最好意思的礼物，是上天对我的馈遗。 【详解】本题考核话题作文。 一、审题立意。话题“最好意思”明显是著述所抒发的主题，教唆材料中的句子则控制了著述的写稿内容及选材限制。据此，不错把话题补为“最好意思的东谈主”“最好意思的表象”“最好意思的记挂”“最好意思的刹那”“最好意思的情感”，或“这样的行动最好意思”“家乡最好意思”“你作事的神志最好意思”，或“这才是青春最好意思的姿态”“你是最好意思的本分”等等。其次，补好题目后，要进一步结合教唆材料分析拟定的题目所抒发的真理，揣摩命题者的意图，以细目明确的主题，这就是识别“文眼”的经过。收拢了文眼，也就细目了著述的写稿走向。如“最好意思的刹那”，可谈我方躬行履历或耳熏目染之事。“最好意思”就是题眼，它强调了所选材料必须是生活中“最好意思”的一刹；“刹那”指极短的期间，这一适度性词语与教唆材料中的“陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾”相扣合，控制了著述的取材限制。 二、文体方面。写成记述文或论说文或其他文体都稳妥。不错在叙述躬行履历的基础上，顺应加以谈论。比如，写“最好意思的情感”，不错写成记述文，围绕“优容”立意，从我方的切躯壳会开赴，抒发我方对“优容”的瓦解；若是写论说文，可贯注阐扬优容是一种良习，是一种气度，是和解东谈主际关系的润滑剂等。 19．话题作文 从此岸到此岸，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离。梦猜测得手，是执着裁汰了距离；温顺与丑恶，是信念拉长了距离……这就是好意思妙得让东谈主贪恋，神奇得令东谈主深念念的“距离”。 请以“距离”为话题，写一篇著述。 条件：(1)按条件作文。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)不少于600字，书写表率玄机。(4)凡波及真实的地名、校名、东谈主名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 参考范文： 人命的距离 人命的距离，在你，在我，在他，活着间万物。距离走了，人命近了，活得更精彩了。 一个东谈主的糊口，也许不会介怀人命的长度，却会介怀它的宽度。岁月早已度量过你我性掷中的分量与质地，长度与宽度。是以咱们懂得了这里面的含义，咱们就要好好珍摄，决不成打发罢休。 人命的长度对每个东谈主都是不异的，只是咱们若何去活的新活泼更精彩，若何把人命的距离扩大，再扩大。人命的距离靠每个东谈主全心去丈量，欢跃了，就离终点远些，抑郁了，就向终点跨近一步。取舍不同的活法将决定人命的距离。但不管如何，履历就是一笔钞票！履历就是一种幸福！履历了就该无怨无悔！履历了，就应舒服！ 人命、距离、悲哀、惊叹或是欢跃，想想合计人命真的很脆弱，人命是那么摧枯拉朽，不敢想像，在人命终结的那一刻，我方会是若何样的？有时嗅觉很退缩，有时嗅觉也许这是一种摆脱，可又合计错了，真的错了吗？其实，每个东谈主都会面对那逐一刹的，不是吗？ 有东谈主说过：有一种距离，咱们渴慕抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，咱们渴慕开赴，那就是梦与梦的距离；有一种距离，咱们渴慕裁汰，那就是心与心的距离。有一种距离，咱们渴慕拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，从此岸到此岸，是路程的距离；有一种距离，从此时到彼时，是岁月的距离；有一种距离，从此心到彼心，是心灵的距离。有一种距离，咱们渴慕拉长，那就是生与死的距离。 让咱们一起努力，一起拉长、拉长人命的距离，那生和死的距离，勇敢面对、笑看东谈主生、珍摄每一时每一分，人命就会被无限的拉长…… 东谈主就这样一辈子，就算东谈主间有再多的愁苦烦劳，就算有再多的不尽东谈主意，再多的辛酸繁重，短短几十年不也化为泡影了吗？是啊！人命的距离就这样长，让咱们全心野心生活，追寻我方的空想，不倦跋涉，在跋涉中感受表象，感受生活，感受悲欢聚散。对人命的含义，每个东谈主的瓦解都不不异，人命的距离每个东谈主的长短也都不不异，把捏我方人命的距离、把捏我方人命的经过，努力观赏，人命就会很长很长，人命是最精彩的，最好意思好的，让咱们好好珍摄，珍摄领有，珍摄人命，珍摄期间，把咱们人命的距离拉的长长的、再长长的！ 【详解】这是一篇话题作文。咱们应拟好话题作文的标题，将话题尽量削弱，寻到一个空想的切入点，聚焦、伸开和提真金不怕火，写起来就容易了。做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行控制。 1、审题立意：“距离”有两层含义：一个是空间距离，指事物在空间或期间上的相隔；另一个距离是东谈主与东谈主之间的心理距离，就是对待事物的不同看法。 2、念念路点拨：咱们应该把题目当成半命题作文，写稿时在“距离”的前后加上适度性的词语，使其内涵和外延变小，咱们写起来也更有针对性，也更具体。如写从讲台到终末一排的距离（写本分对安排在终末一排差生的心理距离），也不错写更年期和青春期的距离（写姆妈和你的心理代沟）。不错从历史上的“海角”变成了今天的“目下”写起，表现科技的巨猛进步；不错从“目下”与“海角”是一种抽象的心理距离开赴，表现东谈主与东谈主的隔阂；不错写师生之间、官员和庶民之间的“零距离”斗争，表现新式的东谈主际关系；不错写万水千山隔络续的情爱、母爱和对故国的爱。 3、细节点拨：本文稳妥前半部分使用记述抒发方法，著述终末以谈论收尾，照看标题。
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